TALLER DE NIVELACIÓN SEGUNDO PERIODO, GRADO ONCE.

PRESENTAR EL TALLER Y POSTERIORMENTE LA EVALUACIÓN.,

EN HOJAS DE CUADERNILLO DEBE PRESENTAR EL TALLER.

1. Busca tres historietas, dos que no tenga palabras que sean mudas para analizar los gestos, expresiones y la otra puede contener palabras pero debe hacer su respectivo análisis. hago la aclaración las  dos historietas deben ser como el estilo de las primeras que trabajamos en la clase.

2. realiza una investigación sobre la literatura de la Edad Media y el Renacimiento. la investigación debe contener ( contexto histórico, características, autores más representativos con sus respectivas biografías, y los géneros con un ejemplo de cada uno).

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

TALLER DE RECUPERACIÓN SEGUNDO PERIODO GRADO DÉCIMO.

LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES LAS DEBE REALIZAR Y ENTREGAR EN HOJAS DE  CUADERNILLO EN EL MOMENTO QUE ESTE ESTIPULADA LA RECUPERACIÓN. POSTERIOR A ELLO, DEBE PREPARARSE PARA LA EVALUACIÓN ESCRITA.

1. REALIZA UNA INVESTIGACIÓN SOBRE LA LITERATURA DEL BARROCO EN ESPAÑA, LA CUAL DEBE TENER: CONTEXTO HISTÓRICO, CARACTERÍSTICAS AUTORES Y OBRAS MÁS REPRESENTATIVAS.

2.  BUSCA UN TEXTO DE LA LITERATURA DEL BARROCO EN ESPAÑA, ANALÍZALO Y UBICA: LAS CARACTERÍSTICAS Y EXPLICA PORQUE SE REPRESENTAN LAS CARACTERÍSTICAS.

3. BUSCA EL TEXTO DE WILLIAN OSPINA," LOS CABARET DE BERLIN" Y ANALÍZALOS TENIENDO EN CUENTA: 

  LA ESTRUCTURA: TESIS, ARGUMENTOS Y CONCLUSIÓN. ASÍ MISMO DEBE EXPLICAR LA CLASE DE IDEA PRINCIPAL Y LA INTENCIÓN COMUNICATIVA DEL AUTOR.

  

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

RECUPERACIÓN PRIMER PERIODO DE ESPAÑOL

REALIZA EL TALLER PARA SER EVALUADO.

INVESTIGA

1.       ¿QUÉ PAPEL DESEMPEÑARON LOS CLÉRIGOS A NIVEL CULTURAL Y LITERARIO EN ESPAÑA DURANTE EL MEDIOEVO?

2.       ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS CANTARES DE GESTA PARA LA ESPAÑA MEDIEVAL?

3.       QUÉ DIFERENCIA Y SIMILITUDES HAY ENTRE EL MESTER DE JUGLARIA Y EL MESTER DE CLERECÍA?

4.       CUÁLES ERAN LAS CARACTERÍSTICAS DE LA LITERATURA DELA EDAD MEDIA.

5.       SEÑALA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS ENTRE LAS CÁNTIGAS DE AMIGO Y LAS CANTIGAS DE AMOR

6.       POR QUÉ EL MIO CID ES CONSIDERADO UNO DE LOS POEMAS ÉPICOS MÁS REPRESENTATIVOS DE LA LITERATURA MEDIEVAL ESPAÑOLA.

7.       EXPLICA PORQUE EL CANTAR DEL MIO CID TIENE UN CARÁCTER HISTÓRICO.

8.       SEÑALA LOS PRINCIPALES VALORES QUE DESTACAN AL CID.

EN LA LECTURA CUENTO DEL SUEÑO LARGO  Y CUENTO DEL HEROICO PONTÍFICE RESPONDE

a.       CUÁLES ERAN LOS MOTIVOS QUE DESPERTABAN LA ADMIRACIÓN POR EL MONJE DEL PRIMER CUENTO

b.      SEGÚN EL CONTENIDO DE ESE PRIMER CUENTO EXPLICA EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS: HINOJOS, AYES Y RUMORES.

c.       QUÉ ACTITUD SE RECONOCE EN EL MONJE ANTES DE REZAR

d.      ¿POR QUÉ MOTIVOS SE LE CONSIDERAN HEROICAS LAS ACCIONES DEL PAPA LEÓN?

e.      ¿QUÉ VIRTUDES DEMUESTRA PONER EN PRÁCTICA EL PAPA LEÓN?

f.        ¿A QUÉ CARACTERÍSTICAS  ESPIRITUALES APUNTA  LA DESCRIPCIÓN FÍSICA DEL MONJE?

g.       ¿QUÉ ELEMENTOS COMUNES SE PUEDEN EVIDENCIAR EN LOS DOS CUENTOS?

h.      ¿QUE ELEMENTO DE LA EDAD MEDIA SE PUEDEN UBICAR EN LOS DOS RELATOS.?

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

RECUPERACIÓN  DE ESPAÑOL PARA EL GRADO ONCE.

1.       LEE EL TEXTO LA ODISEA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS. EL TRABAJO SE DEBE ENTREGAR EN HOJAS DE CUADERNILLO. Y LUEGO SE HACE LA EVALUACIÓN A PARTIR DEL TALLER.

a.       ¿QUIÉN ERA ULISES?

b.      ¿POR QUÉ ULISES SE HABIA ALEJADO DE SU TIERRA?

c.       ¿CUÁL ES LA INTENCIÓN DE ULISES AL VOLVER A CASA?

d.      ¿DE QUÉ SE DISFRAZÓ ULISES AL VOLVER A CASA?

e.      ¿CÓMO SE LLAMA EL PERSONAJE QUE RECONOCIÓ A ULISES?

f.        ¿ QUÉ FUNCIÓN CUMPLE EN LA CASA DE ULISES ESTE PERSONAJE?

g.       ¿CÓMO REACCIONA ULISES CUÁNDO ES DESCUBIERTO POR LA ANCIANA?

h.      ¿QUÉ AMENAZA HACE ULISES A LA ANCIANA?

2.       ECOGE LA OPCIÓN MÁS ADECUADA. ¿ cuál es la intención del autor al intercalar otra historia dentro de la historia principal?

a.       HOMERO BUSCA DISTRAER AL LECTOR DE LA HISTORIA PRINCIPAL

b.      HOMERO BUSCA HACER EXPLÍCITOS TODOS LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON LA VIDA DEL HÉROE.

c.       HOMERO PRETENDE HACER UN TEXTO MÁS EXTENSO.

3.       LEE DE NUEVO LA HISTORIA Y FÍJATE EN LAS PALABRAS QUE LA ANCIANA DIRIGE A ULISES. ¿ CUÁL ES SU SENTIMIENTO HACIA ÉL?.

4.       REALIZA UNA INVESTIGACIÓN ENTRE EL ARTE CLÁSICO GRIEGO Y LA LITERATURA.

5.       ENUNCIA ALGUNOS APORTES DE LA CIVILIZACIÓN HELÉNICA Y LATINA AL MUNDO OCCIDENTAL.

6.       INVESTIGA Y EXPLICA EL ORIGEN MITOLÓGICO DE LAS EXPRESIONES “ ESE ES SU TALÓN DE ALQUILES”  “ ES UNA HARPÍA”  “ FUE TODA UNA ODISEA”

7.       EXPLICA LAS RELACIONES CAUSALES ENTRE LA ALIADA Y LA ODISEA. ¿CUÁL HISTORIA DEBIO OCURRIR PRIMERO? ¿QUÉ HÉROE REPRESENTA LA CONTINUIDAD ENTRE AMBOS RELATOS?

ESCRIBE UN TEXTO ARGUMENTATIVO, TENIENDO ENCUENTA LA ESTRUCTURA

RECUPERACIÓN CUARTO PERIODO " EL TEXTO ARGUMENTATIVO"

NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

CUARTO PERIODO

NOMBRE: ______________________________________________________________

1.        En el siguiente texto reconoce los rasgos característicos del texto argumentativo, es decir señala la estructura.

LATIERRA NECESITA TU AYUDA.

El planeta está en peligro  y si no lo cuidamos estará cada vez peor. El futuro está en nuestras manos.

¿Alguna vez te has preguntado si las cosas que haces todos los días afecta nuestro mundo? Nuestras actividades diarias dejan una marca que se llama huellas ecológicas y que mide la cantidad de hectáreas de la tierra que se necesitan para absorber los residuos que genera cada persona. En este momento nuestra huella global excede en un 30 por ciento la capacidad del  planeta para regenerarse. De seguir a este ritmo, para el 2035 necesitaremos dos planetas para suplir nuestras necesidades básicas.

Debido ha que hay muchos jóvenes y niños preocupados por la agonía de la tierra y lo rápido que estamos acabando con la biodiversidad se han creado diferentes grupos que tienen un mismo objetivo: luchar por la preservación del medio ambiente en Colombia y en el mundo. Estos clubes o grupos ambientales desarrollan proyectos ecológicos  para enseñarnos que es importante preservar todos los recursos, proteger todos los ecosistemas, mejorar el entorno y concientizar a los adultos sobre la responsabilidad que todos tenemos con nuestros recursos.

Si quieres aprovechar tu tiempo libre y comenzar a cuidar el planeta, puedes unirte a los grupos ambientales de tu ciudad. Y si te anima la idea puedes formar tu propio club. Solo necesitas ser organizado y plantear metas que puedas cumplir. Recuerda que tenemos derechos a disfrutar y aprovechar los recursos del planeta, pero también tenemos el deber y la responsabilidad de cuidar de ellos. Así que ¡manos a la obra!

Texto adaptado de: revista semana Jr. Bogotá: publicaciones semana S.A. Octubre de 2010. Edición: 131 páginas: 15

2.       Con el anterior texto responde.

·         Define qué es la huella ecológica y por qué es importante saber sobre este tema.

·         Cuáles han sido las acciones de jóvenes y niños frente a la huella ecológica.

·         Cuáles crees que son las razones o argumentos que se emplean en el texto para defender una opinión.

·         Qué crees que espera el autor  que hagas después de leer el texto.

·         Cuál es la intención que tiene el autor  con el texto.

3.       Elige un texto argumentativo  analízalo según la estructura.

RECUPERACIÓN CUARTO PERIODO GRADO SEXTO " EL GÉNERO LÍRICO"

 NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

CUARTO PERIODO

NOMBRE:______________________________________________________________

Recupera la información

1.       Qué es un verso

2.       Cuál es  la diferencia entre la rima asonante y la consonante

3.       Elige un poema e identifica el tipo de rima que emplea, el número de versos y estrofas que lo constituyen.

4.       En qué consiste la metáfora y aporta un ejemplo

5.       Explica en qué consiste la hipérbole y aporta un ejemplo

6.       Lee los siguientes versos y determina qué figuras literarias emplean:

·         La noche que lame las yerbas

·         Ardió el día como una rosa.

7.       Cuál es la principal característica del acróstico.

8.       Qué diferencias y semejanzas encuentras entre el acróstico y la copla.

Lee el siguiente poema

AMIGA, no te mueras.
Óyeme estas palabras que me salen ardiendo,
y que nadie diría si yo no las dijera.

Amiga, no te mueras.

Yo soy el que te espera en la estrellada noche.
El que bajo el sangriento sol poniente te espera.

Miro caer los frutos en la tierra sombría.
Miro bailar las gotas del rocío en las hierbas.

En la noche al espeso perfume de las rosas,
cuando danza la ronda de las sombras inmensas.

Bajo el cielo del Sur, el que te espera cuando
el aire de la tarde como una boca besa.

Amiga, no te mueras.

Yo soy el que cortó las guirnaldas rebeldes
para el lecho selvático fragante a sol y a selva.
El que trajo en los brazos jacintos amarillos.
Y rosas desgarradas. Y amapolas sangrientas.

El que cruzó los brazos por esperarte, ahora.
El que quebró sus arcos. El que dobló sus flechas.

Yo soy el que en los labios guarda sabor de uvas.
Racimos refregados. Mordeduras bermejas.

El que te llama desde las llanuras brotadas.
Yo soy el que en la hora del amor te desea.

El aire de la tarde cimbra las ramas altas.
Ebrio, mi corazón. bajo Dios, tambalea.

El río desatado rompe a llorar y a veces
se adelgaza su voz y se hace pura y trémula.

Retumba, atardecida, la queja azul del agua.
Amiga, no te mueras!

Yo soy el que te espera en la estrellada noche,
sobre las playas áureas, sobre las rubias eras.

El que cortó jacintos para tu lecho, y rosas.
Tendido entre las hierbas yo soy el que te espera!

Lee todo en: Amiga, no te mueras... - Poemas de Pablo Neruda http://www.poemas-del-alma.com/pablo-neruda-amiga-no-te-mueras.htm#ixzz3FnCWsr6R

9.       En el poema de Pablo Neruda hay unas expresiones subrayadas, identifica a qué tipo de figura literaria pertenece. Y explícalas.

10.   Elige  dos poemas los  que tú quieras y analízalos teniendo en cuenta las figuras literarias vistas en clases.

taller de sustantivos para el grado sexto.

Las niñas deben presentar el taller el día miércoles 1 de octubre. Se recomienda que el trabajo tenga una buena presentación y en hojas de cuadernillo.

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

RECUPERACIÓN  DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

PROFESORA: CLAUDIA PATRICIA VARGAS.

NOMBRE:__________________

GRADO____________________

1.       Subraya en el siguiente verso el sustantivo colectivo que se corresponde con el sustantivo común árbol.

·         Dejé por ti mis bosques mi perdida arboleda, mis perros desvelados.

2.       Remplaza  los sustantivos  presentes en los siguientes versos por otros que no alteren el sentido el sentido del poema

Soñé que tú me llevabas

Por una blanca vereda,

En medio del campo verde

Hacia el azul de las sierras

Hacia los montes azules,

Una mañana serena.

3.       Subraya los sustantivos presentes en el siguiente micro relato y clasifícalos.

Un día la ciudad desapareció. De cara al desierto y con los pies hundidos en la arena, todos comprendieron que durante treinta largos años habían estado viviendo en un espejismo.

4.       Clasifica los siguientes sustantivos en comunes, abstractos, colectivos e individuales.

Susana	Bogotá	Cuaderno
Lámpara	Pijama	Mesa
Desarrollo	Arboleda	Viñedo
Pájaros	Maleta	Tropa
Tierra	Piedra	Piara
Blancura	Cuadro	Lápiz
Australia	Dulces	Cartuchera
sabiduría	vino	teléfono

5.       Lee el siguiente texto

Está bien, está bien. Cuélgueme. Maté al pájaro. Por todos los cielos, soy un gato. Mi trabajo prácticamente es andar sigiloso por el jardín tras los dulces pajaritos de antojos que apenas puedan volar de un árbol a otro. Entonces, ¿qué se supone que debo hacer cuando una de esas pelotitas emplumadas revoloteantes casi se arroja a mi boca? O sea, de hecho aterrizó en mis garras. Me pudo haber golpeado.

(El diario de un gato asesino)

Elabora una lista  de cinco sustantivos.

6.       Realiza un escrito del tema que te interese, no más de diez renglones y subraya los sustantivo que utilizaste.

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

RECUPERACIÓN  DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

PROFESORA: CLAUDIA PATRICIA VARGAS.

NOMBRE:__________________

GRADO____________________

1.       Subraya los adjetivos que encuentres en el siguiente texto y clasifícalos.

Los fuertes inviernos traen siempre cambios al interior de los hábitats. Los animales  se mueven de un sitio a otro al intuir las torrenciales lluvias. A los hombres, aquellos valientes, no les queda otra opción que hacer lo mismo. Las pequeña poblaciones quedan vacías por causa de las despiadadas aguas.

2.       Redacta un párrafo en el que compares dos deportistas. Clasifica según el grado los adjetivos que han empleado.

3.       Recorta y pega una imagen y descríbela utilizando diferentes adjetivos

4.       Cuál es el significado de los siguientes adjetivos

Agradable	pequeño
Interesante	lindo
Fuerte	cariñoso
Antiguo	delicado
ajustado	inteligente

5.       Escribe 15 oraciones utilizando adjetivos, debe subrayarlos.

6.       Escribe si la palabra subrayada es un sustantivo o un adjetivo

·         Un hombre inglés se paseaba por la ciclovía

·         Los flacos están interesados en modelar

·         Los inteligentes son personas sedentarias

·         Recibieron sus regalos los niños buenos

·         El gato ronroneaba, era un gato perezoso.

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